Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes van más allá del uso del internet que yo suponía, Google, Youtube, Metroflog, Messenger y obviamente la creación de páginas de internet que forma parte del plan de estudios de la carrera de informática y es que después de abordar el tema mediante una encuesta a solo 20 alumnos al azar, me di cuenta de que ellos tienen ya una red de comunicación que ha permitido ir haciendo un uso mucho más amplio de la infinita variedad de servicios que internet provee:

Para música y video las páginas que me llamaron la atención son las siguientes:
http://www.mp3.com/
http://www.dospuntocerovision.com/
http://www.youtube.com/
http://www.musicovery.com/

Para descargar todo tipo de aplicaciones, música y video utilizan los siguientes programas que se pueden descargar de internet: Ares, Emule, Limewire, Bitlord.

Para navegar en internet utilizan una gran variedad de navegadores, disponibles también en internet: Internet Explorer, firefox, Opera, Netscape, Google Chrome.

Por otro lado como espacio social individual y colectivo, utilizan las siguientes redes sociales que me parecieron interesantes:
http://www.myspace.com/
http://www.facebook.com/
http://www.metroflog.com/
http://www.ebuddy.com/
http://www.birddi.com/
http://www.twitter.com/

Para editar fotografías me llamo la atención este sitio que proponen mis estudiantes:
http://www.picnik.com/

Para buscar todo tipo de sitios e información los más utilizados son los siguientes:
http://www.google.com/
http://www.altavista.com/
http://www.bing.com/
http://www.yahoo.com/

Para realizar compras en internet:
http://www.mercadolibre.com/
http://www.autotrader.com.mx/

Para correo electrónico:
http://www.hotmail.com/
http://www.yahoo.com/
http://www.gmail.com/

Para asistencia técnica y manuales, los alumnos recomiendan:
http://www.microsoft.com/
http://www.aulaclic.com/

Para comunicación instantánea los siguientes programas disponibles en internet son los más recomendados: Messenger,Icq,Aol y Yahoo.

Todo estos saberes favorecen los procesos académicos en el aula pues contribuyen a la formación de nuevos conocimientos y totalmente aplicables a las distintas materias del currículo. Para aprovechar esos saberes deberemos darlos a conocer a la comunidad escolar, esto no debe ser ningún problema, ya que para ello podemos utilizar los proyectos semestrales de elaboración de páginas web de la carrera de informática, de modo que estos saberes sean publicados y conocidos por todo el plantel y todo el mundo, como evidencia de que los estudiantes del grupo o plantel dieron uso de las páginas y software arriba mencionado habrá que incluir una investigación de campo por parte de los mismos estudiantes respecto al impacto de su proyecto . La sociedad del conocimiento propuesto por Jordi Adell es una realidad, en lo particular tanto en mi formación académica como profesional he encontrado en internet una herramienta imprescindible que me ha permitido permanecer actualizado, la especialidad en competencias docentes de la UPN es un ejemplo claro de ello. El compartir los saberes de mis estudiantes con los demás, no es más que devolver un granito de arena. Con esta simple encuesta descubrí sitios sumamente interesantes que desconocía, pues muchas veces solo hago uso del internet para cuestiones que utilizo en forma frecuente, considero que no le he sacado todo el provecho a esta herramienta que sin duda es indispensable para el proceso de enseñanza y aprendizaje actuales.

Mi confrontación con la docencia

¿Cómo percibo mi docencia?

Antes que nada, reciban todos un cordial saludo de mi parte.
La docencia es una profesión que no elegí en principio, como lo comenté en el foro propedéutico, ya que si hubiera sido así hubiera estudiado la carrera de maestro en alguna escuela Normal o UPN, sin embargo es una profesión que no me arrepiento de ejercer y de la cual estoy orgulloso. Imparto clases en la carrera de Informática en el plantel CBTis 69, en Santa Rosalía B.C.S. tal como las materias de programación visual, páginas web, redes, mantenimiento y ensamble de equipo de cómputo.
El hecho de impartir materias de este tipo implica una constante actualización pues año con año avanza la tecnología y los conocimientos se vuelven obsoletos, si bien la docencia da sustento económico a mi familia, el hecho de lograr que los alumnos adquieran las habilidades, conocimientos y actitudes para aplicarlas en el campo laboral real y obtener recursos económicos es una gran satisfacción que me hace sentirme útil como docente y me motiva a seguirme superando y actualizando.
No basta con cubrir los contenidos sintéticos de los programas de estudio si estos no le van a servir para la vida diaria y por fortuna las materias que imparto tienen aplicación y eso facilita el proceso de aprendizaje de mis alumnos. Los límites como docente se los impone uno mismo, pues se pueden llegar al conformismo y comodidad de tener una plaza con base y aferrarse a la comodidad del modelo tradicional conductista o bien nos ajustamos a los nuevos modelos educativos que a mi punto de vista tiene bondades que me han facilitado mi labor docente. Siento que mi labor frente a grupo es valorado por los alumnos y ex alumnos, y esto me motiva a seguirme preparando, y mi meta no es solo cursar esta especialidad si no llegar a culminar una maestría en educación para realmente sentirme maestro.
Mi actividad diaria en el aula se ejerce principalmente en las salas de computo, pues las materias tienen un alto porcentaje de contenido practico, trato de evitar improvisar y lograr en lo posible que los alumnos aprendan, aunque en muchas de las ocasiones falta la parte que debe poner el alumno para lograr los objetivos.

Entre la docencia y mi profesión

Mi profesión de origen es Ingeniero en Computación, la cual estudie en la escuela de ingeniería de la UABC en la ciudad de Mexicali B.C. , cuando recién egresé en 1992, como todo estudiante empecé a meter solicitudes de empleo en varias empresas y bolsas de trabajo siempre con la idea de ejercer mi profesión, no recibí respuesta positiva durante más de un mes, a un amigo de la universidad en Mexicali, le ofrecen el trabajo para impartir clases en el CBTis 69 en Santa Rosalía B.C.Sur pero él decide no aceptar y me pasa la oferta, hice la llamada para saber las condiciones y me proponen una plaza de 40 horas, acepte, teniendo en mente que en la primera oportunidad pediría mi cambio a Mexicali o Ensenada donde viví mi infancia, lo cual después de 17 años no ha sido posible. La población donde vivo es pequeña aquí la vida es muy tranquila y estoy felizmente casado.
Si bien no elegí en principio ser maestro, es una profesión de la que me enorgullezco ejercer y a la que le debo muchas satisfacciones y logros personales, pienso que dios me puso en esta profesión por algún motivo, ser docente en educación media superior implica todavía influir y dejar huella en los jóvenes, es una etapa donde tu desempeño permite ser ejemplo o decepción, puedes formar para la vida pues la carrera técnica que el alumno desarrolla puede ser el sustento de su familia en el futuro, en el caso de que no culminen una carrera profesional. Cada docente en este nivel pone un grano de arena para formar en forma integral a nuestros alumnos. Las satisfacciones que he obtenido son innumerables, he logrado escalar plazas y mejorar mi situación económica, he sido reconocido como asesor de varios alumnos que han ganado el primer lugar en los concursos académicos, he participado en innumerables cursos de capacitación que me han permitido mejorar como docente, la mayoría en el área de las materias que imparto y , sobre todo esto, mi mayor satisfacción es cuando un alumno o ex alumno me da las gracias por los conocimientos adquiridos y que le han sido útiles en su vida diaria o carrera profesional que cursa.
Evidentemente no todo es miel en nuestra labor, en nuestra sociedad existen problemas que impactan en conductas agresivas y apáticas de una parte de nuestros alumnos, si bien es en esos jóvenes donde un docente demuestra su capacidad como tal, existen factores adversos para que el alumno desarrolle sus habilidades, asimile los conocimientos y modifique sus valores muchas veces deteriorados, pero aun así, habrá que buscar las estrategias para llevar a buen término el curso que impartimos. La labor docente es una oportunidad que tenemos de trascender y dejar huella. Mi profesión no la he dejado de ejercer, aunque parcialmente, realizo trabajos de mantenimiento y reparación de equipos de cómputo para algunas empresas de la localidad, y evidentemente sigo actualizándome en ella aplicándola a la docencia.

Mi aventura de ser docente

Hola a todos, después de dar lectura al artículo de José Manuel Esteve, me doy cuenta que en ella se expresan muchos aspectos que permiten reflexionar a nuestra práctica docente, el autor afirma que se aprende a ser profesor por ensayo y por error, aspecto en el que estoy totalmente de acuerdo debido que nuestro origen no es la docencia sino la de un profesionista en diversas carreras, medicina, derecho, ingeniería etc., el traje de profesor no lo colocamos años después una vez que experimentamos diversos métodos de enseñanza y logramos tener éxito en nuestra labor.
A lo largo de estos años de experimentación pasamos por las mismas situaciones que muestra José Manuel Esteve, de la ansiedad inicial, hasta la alegría de convertir cada clase en una aventura, evidentemente llegar a ese punto es complicado y requiere una vocación de servicio y gusto por la enseñanza ya que una práctica con un entorno de estrés, preocupación, tensión diaria debe llevarnos a reconsiderar si realmente estamos trabajando en el lugar adecuado. El autor del artículo hace mención frecuente a divertirse explicando y eso implica evitar el aburrimiento al repetir año con año las mismas clases con los mismos apuntes, cosa frecuente que me ha tocado observar con algunos docentes, sobre todo en aquellos de línea dura y reacios al cambio, que están cómodos con los métodos tradicionales y no se aventuran a cambios que puedan evidenciar su ineficacia.
Para ser profesor primero hay que creérnoslo y reconocer que no solo se trata de transmitir conocimientos ya hechos, sino que va mas allá, implica hacer que el alumno aprenda a aprender, implica también tener la capacidad de orientar y sobre todo el poder de comunicase con los alumnos para ganarse su confianza, para lo cual no todos tenemos la capacidad, es importante adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de los alumnos para facilitar su asimilación. Muchas veces con el hecho de que dos o tres alumnos logren el 100% de aprovechamiento del curso damos por cumplido nuestro objetivo y nos lavamos las manos por mal desempeño del resto del grupo, no reconociendo que el problema somos nosotros, indudablemente se requiere vocación para el desempeño de nuestra labor, pues de otra manera será una carga con la que posiblemente no podamos. Obstáculos tales como la indisciplina de los alumnos, apatía, nivel académico que traen del nivel secundaria, ponen a prueba la real capacidad que debemos tener para pasar de un transmisor de conocimientos a un verdadero apasionado de la docencia y formador de humanos en todos los aspectos, tanto en conocimientos, habilidades y valores, que en mi caso aun estoy en proceso de lograr.
En las lecturas complementarias rescato un aspecto muy importante que Pablo Fraire dice: “si se estimula desde temprana edad el gusto por la lectura y ese gusto continuara durante todo el tiempo de su escolaridad habría menos pos graduados hablando de su inseguridad o incapacidad para escribir”, para lo cual considero que México, está entre los países con más bajo promedio de libros leídos por año lo cual se evidencia en el examen PISA de la OCDE, problema del que todos somos responsables y para el que tenemos que enfocar nuestro esfuerzo, pues si un alumno no tiene el habito de leer difícilmente tendrá acceso a los conocimientos plasmados en libros y en electrónico. Otro aspecto que menciona Fraire es que si el estudiar y leer fueran fuente de alegría, tendríamos índices que revelarían mejor calidad de educación, volviendo a lo mismo que ya mencionaba José Manuel Esteve, para que eso se dé se debe predicar con el ejemplo, si no nos divertimos enseñando, no fomentaremos en el alumno la alegría por estudiar.
Miguel Ángel Santos Guerra, comenta en su lectura que la práctica profesional del docente está cargada de conflictos de valor, no hay neutralidad en la práctica educativa, no hay uniformidad de intereses, de fines, de valores, en lo cual estoy parcialmente de acuerdo, pues los conflictos y falta de neutralidad se dan cuando no se establecen reglas a seguir al iniciar el curso y se respetan tal cual, pues frecuentemente sobre la marcha cambiamos unilateralmente esos acuerdos generando conflictos e indisciplina.